粉墨书情，蕴育桃李
献县第五中学以赛促教（一）
一支粉笔写人生，三尺讲台铸辉煌。板书是一项教学基本技能，也是一门教学艺术。为进一步增强实习教师注重教学板书的意识，提高板书设计能力和书写水平，以赛促学，武献泊顶岗实习联队举办了粉笔字板书比赛。
此次的板书活动，对于每一位实习教师来说都非常非常有意义。一方面检查了每个人的板书书写的能力；另一方面也考察了教师对于课程结构的把握程度。而采用录视频讲解思路的方式，也考验了实习教师的语言表达和逻辑思维能力。
活动分为两项，第一项是每位教师都统一书写《竹石》这首诗。书写同样的内容，更有利于设定评分标准、保证比赛的公平公正。第二项是设计一节45分钟课的板书并录制讲解思路的视频。板书设计要求能够体现学科特点，能够准确展现教材的知识体系和参赛者的教学思路。一个好的板书设计既能吸引学生，更能体现出教师的教学水平。
准备过程在接到比赛的通知后，各位实习生利用假期时间，一遍又一遍地书写《竹石》这首诗，最终达到最完美、最满意的一版。板书设计方面，每个人都认真地设计板书，力求更好地体现自己的学科特点；同时合理地安排自己的时间，互帮互助，有条不紊地录制视频。
活动感受参加完比赛之后，每位实习生都对自己参赛过程进行了总结。在准备过程中大家都收获颇多，同时也意识到了规范书写粉笔字的重要性。接下来就让我们一起听一听各位实习生的心得感悟吧。
王田田
通过这次的粉笔字书写，尤其是对竹石这一部分的书写，从刚开始第一遍书写到后面一个字一个字的重复的更改，从一开始的杂乱无章，到后来一笔一划写出的方块字，每一个字都有了它的灵魂。还记得刚开始写的时候，我没有注意字的大小，后来发现字写的太小了，只好擦了重新写。之后我发现把字写的恰好的一个方式，就是四个格写一个字，这样就差不多正好。刚开始写的很慢，但熟练了之后就越来越快了，写完后，相较于第一遍已经有了很大的进步，我看着自己写出的成果，内心不禁成就感满满。
张佳慧作为一名教师，能写好字，写一笔好字，这是职业所要求的，也是所必须的。本周我们开展了粉笔字和板书设计大赛，通过参加这次比赛，我收获颇多。在书写《竹石》这首诗时感觉每一个字都不算太难写，但是真正的写起一首诗来却发现并不简单，每一个字都要力求方正，规范，写起来也要有恒心和耐心。板书设计是设计一堂课的板书，并进行讲解，我选择的课题是“反比例函数”，在书写时字体也尽可能的放大，保证后边的同学可以看清楚，图像也用彩笔分别画出，以便学生能够更好的区分，在重点部分我也会标记重点符号加以强调。此次板书的练习，让我意识到自己在这一方面还有所欠缺，需要加强练习，争取写出更好的粉笔字和更优秀的板书设计。
王泽明作为教师，我们都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字，是每一个教师，不可推卸的责任和不可缺少的专业基本功。这次板书比赛，我清楚的看到了自己在板书上的问题，因此，在以后我要在板书上下更多的功夫，争取能拥有漂亮的板书字迹。
陈芝兰经历了两个月的上课时间，我对于写粉笔字来说还是比较熟悉的，整个过程也比较顺畅。但由于不太习惯面对镜头，所以在录制粉笔字设计和思路的视频时出现了一些状况，在介绍粉笔字的内容时非常紧张，出现了普通话不标准的情况。因此，在未来我还要多多锻炼自己，积极参加此类赛事，不断突破自我，变得更加优秀。
张颖通过参加本次板书设计，我体会到了写好一节课的板书并不是一件容易的事情。首先需要注意写字的大小，不宜太大，更不宜太小，应该可以让全体学生看清；其次排版也是非常重要的，整洁有序的板书不仅方便我们的教学，也让学生看起来也更舒适；此外，我认为板书还要有一定的逻辑性，要能够突出一节课的重难点，便于学生记笔记，掌握重要的知识、考点；最后，一定的色彩搭配对板书也是有一定的加分的，在板书中混入其他颜色的字可以让我们的板书看起来不那么单调。总之，想要写好板书需要我们不断的练习，才能不断的进步。
武建蕊本次板书我写的是《竹石》，虽然这是一首耳熟能详的诗句，但是写起板书来还是有些困难的。粉笔字和硬笔字写起来还是有一些区别的，正如一名学生向一名老师过渡一样，起初我写粉笔字的时候总是歪歪扭扭，怎么也写不好，但是经过了两天的练习，我写的越来越熟练了。
另外，对于这首诗，我认为它的涵义非常好，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这也意味着无论我们处在什么位置，无论我们现在是老师还是学生，我们都需要有这种坚韧不拔的精神。
宫艳艳四月末的时候，我们举行了粉笔字书写比赛，共包含《竹石》和板书设计两个部分。板书设计部分与自己的专业息息相关，对此准备起来也是很有信心，而《竹石》这首诗的书写却不尽如人意，每一次书写都会有不足的地方。之后，我便开始对照字帖上的字体进行描摹，并借鉴了他人的书写，经过几次的重复练习与修改，终于完成了满意的最终一版。这一过程可谓困难不断，但最终也收获了很多。从这一比赛中我懂得了写好粉笔字的不易，这不仅是老师的门面，更是教师语言文字技能的体现，因此，我们一定要把握好每次机会，将板书练好。
王心蕊经过几天的准备我终于完成了粉笔字设计比赛。首先我翻看了教材，准备好本节课的内容，确定好内容后，再设计怎么样编排板书样式。我选的内容是实验活动“粗盐中难溶性杂质的去除”，属于实验类课程，所以课堂的中心就是实验的几个基本步骤。此实验的基本步骤分为四部，为了更好的记忆理解，我选择了四种颜色的粉笔来依次展开，并且在每步流程之下都配以实验装置图。而实验装置图是整个板书最难的一部分，不仅需要直尺三角板等工具的辅助，还需要规范作图。在和队友的互帮互助下，经过几次录制，我最终完成了自己的板书。
用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。作为一名教师，我们更应该端正自己的写作态度，重视自己的板书书写，把文字的优美、汉字的结构和知识的逻辑一起传递给学生，既做知识的传播者，也做文化的传承人。通过本次活动以赛促学，我们会继续加强对教学基本功的学习，争取写出一手更规范、更美观的粉笔字。
供稿：王泽明、王田田、张佳慧、陈芝兰、张颖、武建蕊、宫艳艳、王心蕊
图文：张佳宁、楚晓梦
审核：宋德祥
指导教师：徐胜